«Зерде бұзылыстары бар балалардың оқу дағдыларын қалыптастыру және сөйлеу тілін дамытуда жасанды интеллект технологияларын қолдану» атты әдістемелік ұсынымдар.

Ресурстық орталық аясында педагогтер А. С. Исакова және И. Ф. Динисламова «Зерде бұзылыстары бар балалардың оқу дағдыларын қалыптастыру және сөйлеу тілін дамытуда жасанды интеллект технологияларын қолдану» тақырыбында әдістемелік ұсынымдарын ұсынды. Аталған бағыттың өзектілігі білім берудің цифрлық трансформациясымен және Қазақстан Республикасы Президенті Қасым-Жомарт Токаев айқындаған инклюзивті білім беру міндеттерімен байланысты.

Әдістемелік ұсынымдар білім беру үдерісін жекелендіру, оқу материалын бейімдеу және білім алушылардың сөйлеу белсенділігін дамыту арқылы оқыту сапасын арттыруға бағытталған. Ерекше назар жасанды интеллектіні мұғалімді алмастыратын құрал емес, керісінше оның рөлін күшейтетін көмекші құрал ретінде қолдануға аударылған. Әзірлемеде практикалық материалдар ұсынылған: жазушылардың бейімделген өмірбаяндары, сабақ жоспарлары, анимациялық бейнересурстар, сондай-ақ оқу жетістіктерін мониторингтеуге арналған құралдар. Негізгі шешімдердің бірі — DreamFace мобильді қосымшасын қолдану болып табылады, ол авторлардың «жанданған» бейнелерін жасауға мүмкіндік беріп, оқуға деген қызығушылықты арттырады және білім алушылардың эмоционалдық белсенділігін күшейтеді. Ұсынылған әдістемелік ұсынымдар арнайы және инклюзивті білім беру ұйымдарының педагогтаріне түзету-дамыту жұмыстарының тиімділігін арттыруда және білім алушылардың базалық коммуникативтік дағдыларын қалыптастыруда қолдануға болады.

В рамках ресурсного центра педагогами Исаковой А.С. и Динисламовой И.Ф. представлена методические рекомендации по теме «Использование технологий искусственного интеллекта в обучении чтению и развитию речи детей с нарушениями интеллекта». Актуальность направления обусловлена цифровой трансформацией образования и задачами инклюзивного обучения, обозначенными Президентом Республики Казахстан Касым-Жомарт Токаев.

Методические рекомендации направлены на повышение качества обучения за счёт индивидуализации образовательного процесса, адаптации учебного материала и развития речевой активности обучающихся. Особое внимание уделено применению ИИ как вспомогательного инструмента, усиливающего роль педагога, а не заменяющего его.

В разработке представлены практические материалы: адаптированные биографии писателей, конспекты уроков, анимированные видеоресурсы, а также инструменты для мониторинга учебных достижений. Одним из ключевых решений стало использование мобильного приложения DreamFace, позволяющего создавать «оживлённые» образы авторов, что способствует повышению интереса к чтению и эмоциональной вовлечённости учащихся. Представленные рекомендации могут быть использованы педагогами специальных и инклюзивных образовательных организаций для повышения эффективности коррекционно-развивающей работы и формирования базовых коммуникативных навыков у обучающихся.

#ресурсныйцентр #умцроко #инклюзивноеобразование #адал_азамат