17 сәуір күні орташа зерде бұзылыстары бар білім алушылардың сенсорлық интеграциясын дамыту тақырыбында шеберлік сабағы өткізілді. Онда дефектолог-педагогтер И. К. Михайличенко, А. И. Иванова, Е. А. Пак сөз сөйледі. Педагогтер орташа зерде бұзылыстары бар білім алушылардың сенсорлық интеграциясын дамыту бойынша әдістемелік ұсынымдар ұсынды. Олар сенсорлық дамудың маңыздылығы, мұндай балалардың ерекшеліктері туралы айтып, ойын жаттығуларына негізделген түзету жұмысының жүйесін таныстырды. Сонымен қатар бағдарламаны жүзеге асырудың мақсаттары мен міндеттері, кезеңдері, сабақтарды ұйымдастыру қағидаттары және балалардың дамуындағы қол жеткізілген оң нәтижелер баяндалды.

17 апреля был проведён мастер-класс на тему развития сенсорной интеграции у обучающихся с умеренными нарушениями интеллекта, на котором выступили педагоги-дефектологи Михайличенко И.К., Иванова А.И. и Пак Е.А. Педагоги представили методические рекомендации по развитию сенсорной интеграции у обучающихся с умеренными нарушениями интеллекта. Они рассказали о важности сенсорного развития, особенностях таких детей и представили систему коррекционной работы, основанную на игровых упражнениях. Также были раскрыты цели, задачи, этапы реализации программы, принципы организации занятий и полученные положительные результаты в развитии детей.

#ресурсныйцентр #умцроко #инклюзивноеобразование #адал_азамат

Ресурстық орталық аясында педагогтер А. С. Исакова және И. Ф. Динисламова «Зерде бұзылыстары бар балалардың оқу дағдыларын қалыптастыру және сөйлеу тілін дамытуда жасанды интеллект технологияларын қолдану» тақырыбында әдістемелік ұсынымдарын ұсынды. Аталған бағыттың өзектілігі білім берудің цифрлық трансформациясымен және Қазақстан Республикасы Президенті Қасым-Жомарт Токаев айқындаған инклюзивті білім беру міндеттерімен байланысты.

Әдістемелік ұсынымдар білім беру үдерісін жекелендіру, оқу материалын бейімдеу және білім алушылардың сөйлеу белсенділігін дамыту арқылы оқыту сапасын арттыруға бағытталған. Ерекше назар жасанды интеллектіні мұғалімді алмастыратын құрал емес, керісінше оның рөлін күшейтетін көмекші құрал ретінде қолдануға аударылған. Әзірлемеде практикалық материалдар ұсынылған: жазушылардың бейімделген өмірбаяндары, сабақ жоспарлары, анимациялық бейнересурстар, сондай-ақ оқу жетістіктерін мониторингтеуге арналған құралдар. Негізгі шешімдердің бірі — DreamFace мобильді қосымшасын қолдану болып табылады, ол авторлардың «жанданған» бейнелерін жасауға мүмкіндік беріп, оқуға деген қызығушылықты арттырады және білім алушылардың эмоционалдық белсенділігін күшейтеді. Ұсынылған әдістемелік ұсынымдар арнайы және инклюзивті білім беру ұйымдарының педагогтаріне түзету-дамыту жұмыстарының тиімділігін арттыруда және білім алушылардың базалық коммуникативтік дағдыларын қалыптастыруда қолдануға болады.

В рамках ресурсного центра педагогами Исаковой А.С. и Динисламовой И.Ф. представлена методические рекомендации по теме «Использование технологий искусственного интеллекта в обучении чтению и развитию речи детей с нарушениями интеллекта». Актуальность направления обусловлена цифровой трансформацией образования и задачами инклюзивного обучения, обозначенными Президентом Республики Казахстан Касым-Жомарт Токаев.

Методические рекомендации направлены на повышение качества обучения за счёт индивидуализации образовательного процесса, адаптации учебного материала и развития речевой активности обучающихся. Особое внимание уделено применению ИИ как вспомогательного инструмента, усиливающего роль педагога, а не заменяющего его.

В разработке представлены практические материалы: адаптированные биографии писателей, конспекты уроков, анимированные видеоресурсы, а также инструменты для мониторинга учебных достижений. Одним из ключевых решений стало использование мобильного приложения DreamFace, позволяющего создавать «оживлённые» образы авторов, что способствует повышению интереса к чтению и эмоциональной вовлечённости учащихся. Представленные рекомендации могут быть использованы педагогами специальных и инклюзивных образовательных организаций для повышения эффективности коррекционно-развивающей работы и формирования базовых коммуникативных навыков у обучающихся.

#ресурсныйцентр #умцроко #инклюзивноеобразование #адал_азамат

2026 жылғы 9 сәуірде ресурс орталығы аясында дефектолог мұғалімдер Е. Е. Шмелева, Т. А. Довгопол, Л. А. Тугельбаева ZOOM платформасында «Бастауыш сыныптағы зерде бұзылыстары бар балалармен оқу-тәрбие процесінде нейроойындар мен нейрогимнастика жаттығуларын қолдану» тақырыбында шеберлік сабағын өткізді. Шеберлік сабақ барысында педагогтер зерде бұзылыстары бар білім алушылардың ми жарты шарларының өзара әрекеттесуін белсендіруге, танымдық процестерін дамытуға және іс-әрекетті ерікті реттеу деңгейін арттыруға бағытталған түзету-дамыту жұмыстарының жүйесін ұсынды. Сонымен қатар, сабақтың әр кезеңінде нейроойындар мен нейрогимнастика элементтерін қолданудың практикалық тәсілдерін көрсетті. Ерекше назар қимыл-қозғалыс үйлесімділігін, көру-қимыл интеграциясын, зейін мен есте сақтауды дамытуға бағытталған жаттығуларға аударылды.

9 апреля 2026 года в рамках ресурсного центра учителями-дефектологами Шмелевой Е.Е., Довгопол Т.А., Тугельбаевой Л.А. был проведен в ЗУМ мастер-класс «Использование нейроигр и упражнений нейрогимнастики в учебно-воспитательном процессе для детей с нарушениями интеллекта в начальной школе»

В ходе мастер-класса педагоги представили систему коррекционно-развивающей работы, направленной на активизацию межполушарного взаимодействия, развитие когнитивных процессов и повышение уровня произвольной регуляции деятельности у обучающихся с нарушениями интеллекта, продемонстрировали практические приёмы использования нейроигр и элементов нейрогимнастики на различных этапах урока. Особое внимание было уделено упражнениям, направленным на развитие координации движений, зрительно-моторной интеграции, внимания и памяти.

#адал_азамат 

2026 жылғы 06 сәуірде ҚОББ «№9 арнайы мектеп-интернаты» КММ педагогтері: музыка және ән айту пәнінің мұғалімі, мұғалім-дефектолог Ненченко Татьяна Костасовна және логопед-мұғалімі, мұғалім-дефектолог Осыко Виктория Владимировна жеңіл зерде бұзылыстары бар білім алушыларда музыкалық аспаптар туралы түсінік қалыптастыруға арналған «Музыкалық лото» дидактикалық ойынын қолдану тақырыбында шеберлік сабағын өткізді. Кездесу барысында жеңіл зерде бұзылыстары бар балалардың музыканы қабылдау ерекшеліктері қарастырылып, ойын және мультисенсорлық технологиялардың маңызы талқыланды. Сонымен қатар көру, есту және қозғалыс арқылы қабылдауды біріктіретін авторлық әзірлеме ұсынылды. Ерекше назар ойынды анағұрлым интерактивті, қолжетімді әрі қызықты ететін QR-кодтар мен аудиоматериалдарды қолдануға аударылды. Әріптестерге көңіл бөліп тыңдағандары, белсенділіктері және жеңіл зерде бұзылыстары бар балалардың музыкалық білім беру мәселелеріне қызығушылық танытқандары үшін алғыс білдіреміз!

06 апреля 2026 года педагоги КГУ «Специальной школы-интерната №9» УОКО: Ненченко Татьяна Костасовна учитель музыки и пения, учитель-дефектолог, Осыко Виктория Владимировна учитель-логопед, учитель-дефектолог, провели мастер-класс на тему использования дидактической игры «Музыкальное лото» для формирования представлений о музыкальных инструментах у обучающихся с лёгкими нарушениями интеллекта. В ходе встречи рассмотрели особенности музыкального восприятия у детей с легкими нарушениями интеллекта, обсудили значение игровых и мультисенсорных технологий, а также представили авторскую разработку, объединяющую зрительное, слуховое и двигательное восприятие. Особое внимание уделили использованию QR-кодов и аудиоматериалов, которые делают игру более интерактивной, доступной и интересной для обучающихся. Благодарим коллег за внимание, активность и интерес к вопросам музыкального образования детей с легкими нарушениями интеллекта!

#адал_азамат 

Педагог В.В. Федоренко 5 «Б» сыныбында «Сөйлеу және коммуникацияны дамыту» пәні бойынша «Өтілген әріптер» тақырыбында сабақ өткізді.Сабақтың мақсаты — есімдер мен тегінен өтілген әріптерді таба білу, буындарды оқу, магниттік әріптерден үлгі бойынша сөйлем құрау және қарым-қатынасты қалыптастыра білу. Жұмыс барысында Ж.А. Травкина әдістемесінің элементтері мен Г. Доманның жаһандық оқу әдісі қолданылды. Сабақ оқушылардың сөйлеу белсенділігін, зейінін, есте сақтауын, қозғалыс координациясын және коммуникация дағдыларын дамытуға ықпал етті.

Педагогом Федоренко В.В. в 5 "Б" классе проведён урок по предмету "Развитие речи и коммуникация» на тему «Изученные буквы». Цель занятия — уметь находить в именах и фамилиях изученные буквы,читать слоги,составлять предложения по образцу из магнитных букв, уметь коммуницировать.В работе использованы элементы методики Травкиной Ж.А. и метод глобального чтения Г. Домана.Урок способствовал развитию речевой активности, внимания, памяти, координации движений, развитию навыков коммуникации.

#адал_азамат

2 «А» сыныбында пән апталығы және инклюзивті білім беруді қолдау Ресурстық орталығының жұмысы аясында «[в] дыбысы» тақырыбында ашық түзету сабағы өтті. Педагог Осыко Виктория Владимировна білім алушылардың фонематикалық есту қабілетін дамытып, [в] дыбысының сөздегі орнын (сөздің басында, ортасында және соңында) анықтау дағдысын қалыптастырды. Көрнекі құралдар мен ойын тәсілдерін қолдану балалардың белсенділігі мен зейінін сақтауға көмектесті. Сабақ ізгі ниетті атмосферада өтті.

Во 2 «А» классе прошло открытое коррекционное занятие на тему «Звук [в]» в рамках предметной недели и работы Ресурсного центра по поддержке инклюзии.Педагог Осыко Виктория Владимировна развивала у обучающихся фонематический слух, формируя умение определять место звука [в] в слове (в начале, середине и конце). Использование наглядных материалов и игровых приёмов помогло сохранить активность и внимание детей. Занятие прошло в доброжелательной атмосфере.

#РесурсныйЦентр #УМЦРОКО #ИнклюзивноеОбразование #адал_азамат

24 ақпан күні 5 «Б» сынында Инклюзивті білім беруді қолдау Ресурстық орталығының жұмыс жоспары аясында және пән апталығы шеңберінде «Қолдың ұсақ моторикасын дамыту» атты түзету-дамыту сабағы өткізілді. Мақсаты — практикалық және ойын тапсырмалары арқылы қолдың ұсақ моторикасын дамыту: түске, пішінге және өлшемге қарай сұрыптау, контур бойынша орналастыру және мұғалім үлгісі бойынша жұмыс жасау. Ерекше назар дербестік пен танымдық қызығушылықты дамытуға аударылды.

24 февраля в 5 «Б» классе в рамках плана работы Ресурсного центра по поддержке инклюзии и предметной недели прошло коррекционно-развивающее занятие «Развитие мелкой моторики рук». Цель — развитие мелкой моторики через практические и игровые задания: сортировку по цвету, форме и размеру, выкладывание по контуру и работу по образцу учителя. Особое внимание уделялось развитию самостоятельности и познавательного интереса.

#РесурсныйЦентр #УМЦРОКО #ИнклюзивноеОбразование #адал_азамат

ТДО МӘҚ пән апталығы аясында эстетика залында мектеп-интернатының кітапханашысы И. Ю. Кириакиди «Ертегіде қонақта» атты ертегі викторинасын өткізді. Оқушылар қазақ және орыс халық ертегілерінің беттерімен қызықты саяхатқа аттанып, сұрақтарға белсенді жауап берді, ойын тапсырмаларына қатысты, кейіпкерлерді танып, өз білімдерімен бөлісті. Іс-шара барысында балалар бір-бірін қолдап, жылы лебіздерін айтып, ортақ жетістіктерге қуанды. Кездесуге орай қазақ және орыс халық ертегілеріне арналған жарқын, көркем безендірілген кітап көрмесі ұйымдастырылды. Викторина презентациямен және мультфильм көрсетілімімен сүйемелденіп, шын мәнінде жылы әрі сиқырлы атмосфера қалыптастыруға ықпал етті.

В рамках предметной недели ШМС КРО в зале эстетики библиотекарь школы-интерната провела сказочную викторину «В гостях у сказки». Ребята отправились в увлекательное путешествие по страницам казахских и русских народных сказок: активно отвечали на вопросы, участвовали в игровых заданиях, угадывали героев и делились своими знаниями.

Во время мероприятия дети поддерживали друг друга, говорили добрые слова и радовались общим успехам. К встрече была оформлена яркая красочная книжная выставка, посвящённая казахским и русским народным сказкам. Викторина сопровождалась презентацией и показом мультфильма, что помогло создать по-настоящему тёплую и волшебную атмосферу.

#адал_азамат

17 ақпан күні «Білім ізденісінде» пән апталығы аясында және Инклюзивті білім беруді қолдау жөніндегі Ресурстық орталықтың жоспарына сәйкес 2-сыныпта «Заттарды атау және оларды кім? не? сұрақтары арқылы ажырату» тақырыбында орыс тілі пәнінен ашық сабақ өткізілді. Педагог И. К. Михайличенко білім алушыларды жаңа тақырыппен таныстырып, түрлі түзету-дамыту жаттығулары мен сараланған тапсырмаларды қолданды. Сабақ барысында білім алушылардың сөйлеу тілін, зейінін және ойлау қабілетін дамытуға, сондай-ақ инклюзивті білім беру үдерісін қолдауға бағытталған әртүрлі жұмыс түрлері пайдаланылды. Балалар тақтада, дәптерде және ойын тапсырмаларын орындау барысында өз білімдері мен дағдыларын көрсетті, сұрақтарға белсенді жауап беріп, жаңа материалға қызығушылық танытты. Сабақ жылы, жағымды эмоционалдық ахуалда өтті. Іс-шараға келген қонақтар педагог пен білім алушыларға сапалы дайындықтары және ашық сабақты жоғары деңгейде өткізгендері үшін алғыстарын білдірді.

17 февраля в рамках предметной недели «Мы в поиске знаний» и по плану Ресурсного центра по поддержке инклюзии состоялся открытый урок русского языка во 2 классе на тему: «Называние предметов и различение их по вопросам кто? что?».

Педагог Михайличенко И.К. познакомила обучающихся с новой темой, используя разнообразные коррекционные упражнения и дифференцированные задания. В ходе урока были применены различные формы работы, направленные на развитие речи, внимания и мышления обучающихся, а также на поддержку инклюзивного образовательного процесса.

Ребята продемонстрировали свои умения работать у доски, в тетрадях и в игровых заданиях, активно отвечали на вопросы и проявляли интерес к изучаемому материалу. Урок прошёл в тёплой, эмоционально-положительной обстановке.

Гости мероприятия поблагодарили педагога и обучающихся за качественную подготовку и высокий уровень проведения открытого урока.

#адал_азамат